Альберт Бандурагийн боловсруулсан Нийгмийн сургалтын онол нь ажиглалтаар суралцахыг онцолж, дууриамал, загварчлал. Үр ашиг нь өндөр хадгалалтын хувь, зардлын үр ашиг, өрөвдөх сэтгэл, хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх зэрэг орно. Энэ нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, хүмүүстэй харилцах чадварыг сайжруулдаг. Гэсэн хэдий ч сорилтууд нь түүний үр нөлөөг тооцоолоход бэрхшээлтэй, найдвартай загварт найдах, бүлгийн сэтгэлгээний боломжууд орно. Нэмж дурдахад, энэ нь сургалтын янз бүрийн хэв маягийг багтаахгүй бөгөөд үр дүнтэй хөнгөвчлөхийг шаарддаг. Цаашид судлах нь Нийгмийн сургалтын онолыг янз бүрийн нөхцөл байдалд хэрхэн ашиглах, түүний урт хугацааны үр нөлөөний талаар илүү гүнзгий ойлголттой болох болно.
Ачаалал
- Практик хувилбарт шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг дэмждэг.
- Хүмүүстэй харилцах ур чадвар, янз бүрийн үзэл бодлыг ойлгох чадварыг сайжруулдаг.
- Найдвартай зан үйлийн загвар шаарддаг бөгөөд өөрчлөлтөд эсэргүүцэлтэй тулгардаг.
- Хувь хүний онцлогийг нийгмийн сургалтын динамиктай тэнцвэржүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлүүд.
- Бүлэг сэтгэлгээ, хэт найдлага нь хувь хүний бүтээлч байдалд саад учруулах эрсдэлтэй.
Нийгмийн сургалтын онолын тойм
Нийгмийн сургалтын онол, боловсруулсан Альберт Бандура, нийгмийн нөхцөл байдалд ажиглалт хийх, дуурайх, зан үйлийг загварчлах замаар суралцахын ач холбогдлыг онцолж байна. Бандурагийн төв Нийгмийн сургалтын онол хувь хүмүүс бусдыг ажигласнаар шинэ зан үйл, мэдлэг олж авдаг гэсэн үндэслэл юм. Энэ ажиглалтын сургалтын үйл явц зэрэг танин мэдэхүйн болон зан үйлийн хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг анхаарал хандуулах, хадгалах, моторын нөхөн үржихүйБолон сэдэл.
Анхаарал гэдэг нь тухайн хүн загварчлагдсан зан төлөвт анхаарлаа хандуулах ёстой эхний үе шат юм. Хадгалах нь шаардлагатай үед ажиглагдсан зан үйлийг санаж, эргэн санах чадварыг агуулдаг. Хөдөлгөөний нөхөн үржихүй нь тухайн зан үйлийг давтах бие махбодийн чадварыг илэрхийлдэг бол урам зориг нь зан үйлийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн шагнал эсвэл үр дагаварт нөлөөлдөг. Бандурагийн онол бас нэгддэг танин мэдэхүйн талууд, суралцах нь зөвхөн зан үйлийн шинж чанартай биш харин сэтгэцийн үйл явцыг хамардаг гэдгийг онцлон тэмдэглэв.
Бандурагийн Нийгмийн сургалтын онол нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг найдвартай загварууд-байдал, чадвар, ажиглагчтай ижил төстэй байдлаас шалтгаалан зан авирыг нь дуурайдаг хүмүүс. Нэмж дурдахад, энэ нь хэрхэн яаж байгаль орчны хүчин зүйлснийгмийн нөхцөл байдал, зан үйлийн үр дагавар, суралцах хэлбэр, хүний зан төлөв гэх мэт.
Энэхүү зан үйл, танин мэдэхүй, хүрээлэн буй орчны элементүүдийн нэгдмэл байдал нь нийгмийн орчинд суралцах цогц үйл явцыг ойлгох цогц тогтолцоог бүрдүүлдэг.
Нийгмийн сургалтын үндсэн ашиг тус
Нийгмийн сургалтын гол давуу талуудын нэг нь бодит ертөнцийн харилцан үйлчлэлтэй нягт уялдсан байгалийн болон сонирхолтой сургалтын аргуудыг сурталчлах явдал юм. Альберт Бандурагийн Нийгмийн танин мэдэхүйн онолоос үндэслэсэн нийгмийн сургалтын санаа нь хүний зан төлөвийг голчлон загварчлах замаар бусдыг ажиглах замаар суралцдаг гэдгийг онцолдог. Хүмүүс бусдын үйлдлийг харж, дуурайж сурснаар шинэ зан үйлийг олж авахад хүргэдэг тул энэ арга нь зөн совинтой бөгөөд үр дүнтэй байдаг.
Нийгмийн сургалтын зарчмууд нь хэд хэдэн үндсэн давуу талыг өгдөг:
| Ашиг тус | Тодорхойлолт | Сэтгэл хөдлөлийн нөлөө |
|---|---|---|
| Байгалийн сургалт | Бодит ертөнцийн харилцан үйлчлэлд нийцдэг | Тайтгарал ба танил байдал |
| Илүү өндөр хадгалалтын хувь | Нийгмийн харилцан үйлчлэлээр дамжуулан сайжруулсан | Итгэл ба баталгаа |
| Зардлын үр ашиг | Албан ёсны сургалтын аргуудаас илүү боломжийн | Хөнгөвчлөх, хүртээмжтэй байдал |
| Төрөл бүрийн мэдлэгт өртөх | Төрөл бүрийн үзэл баримтлалд нэвтрэх | Сониуч зан, нээлттэй сэтгэлгээ |
| Үе тэнгийнхний шууд санал хүсэлт | Шуурхай засвар хийх замаар суралцах явцыг хурдасгадаг | Урам зориг, оролцоо |
Эдгээр давуу талууд нь боловсролын болон мэргэжлийн орчинд Нийгмийн танин мэдэхүйн онолын үр нөлөөг онцолж байна. Ажиглалтаар суралцах нь хүмүүст нарийн төвөгтэй ойлголтуудыг хурдан ойлгож, тэдгээрийг практик хувилбарт хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Суралцах нь динамик, хамтын үйл явц болох орчныг бүрдүүлснээр нийгмийн сургалтын зарчмууд нь хувь хүн янз бүрийн нөхцөл байдалд дасан зохицож, хөгжих боломжийг олгодог.
Ажиглалтын аргаар суралцах давуу тал
Бусдыг ажиглах нь хувь хүмүүст ашиг олох боломжийг олгодог үнэ цэнэтэй ойлголтууд тэдний туршлага, алдаанаас суралцах үйл явцыг хурдасгадаг. Энэхүү сургалтын хэлбэрийг ажиглалтын сургалт, хэд хэдэн давуу талтай.
Гол давуу талуудын нэг нь загварчлах замаар шинэ ур чадвар, зан үйлийг хурдан эзэмших явдал юм. Чадварлаг загварыг ажигласнаар хувь хүмүүс хуулбарлах боломжтой амжилттай стратегиуд мөн нийтлэг бэрхшээлээс зайлсхийж, тэдний сурах муруйг оновчтой болго.
Нэмж дурдахад ажиглалтаар суралцах нь дараах боломжийг олгодог олон янзын жишээ болон хэтийн төлөв. Төрөл бүрийн арга барил, шийдэлд өртөх нь сайжруулдаг танин мэдэхүйн уян хатан байдал болон дасан зохицох чадвар. Энэхүү олон талт байдал нь нарийн төвөгтэй ойлголтуудыг ойлгоход тусалдаг асуудал шийдвэрлэх шинэлэг ур чадвар.
Үүнээс гадна ажиглалтаар суралцах нь өрөвдөх сэтгэл, ойлголтыг дэмждэг. Бусдыг янз бүрийн нөхцөл байдалд хэрхэн чиглүүлж байгааг ажигласнаар хувь хүмүүс үе тэнгийнхнийхээ мэдэрсэн сэтгэл хөдлөл, сорилтыг илүү гүн гүнзгий үнэлдэг. Энэхүү өрөвдөх сэтгэлийн мэдрэмж нь нийгмийн харилцааг бэхжүүлж, a хамтын сургалтын орчин.
Нийгмийн сургалтын онолын хязгаарлалт
Хэдийгээр олон давуу талтай ч, Нийгмийн сургалтын онол авч үзэх шаардлагатай хэд хэдэн хязгаарлалтыг бий болгодог. Нэг чухал хязгаарлалт бол түүний хяналт юм хувь хүний ялгаа in сургалтын хэв маяг, сонголт. Хүмүүс танин мэдэхүйн өвөрмөц үйл явцтай бөгөөд а нэг төрлийн арга барил эдгээр өөрчлөлтүүдийг үр дүнтэй шийдвэрлэхгүй байж магадгүй. Нэмж дурдахад онол нь ажиглагдаж буй загваруудын чанар, найдвартай байдлаас ихээхэн хамаардаг. Хэрэв загвар өмсөгчид сөрөг зан авир гаргаж байвал ажиглагчдад эдгээр зан үйлийг бэхжүүлэх эрсдэлтэй байдаг.
Нийгмийн сургалтын үр нөлөөг яг таг тодорхойлох нь тоо томшгүй олон шалтгааны улмаас бэрхшээлтэй байж болно хүчин зүйлс нөлөөлж байнаБайна. Энэ нь болгодог нөлөөллийн хэмжилт нарийн төвөгтэй, ихэвчлэн тодорхой бус байдаг. Нэмж дурдахад Нийгмийн сургалтын онол нь хүний зан үйлийн бүх талыг, ялангуяа нарийн төвөгтэй эсвэл өвөрмөц нөхцөл байдалд бүрэн тайлбарлаж чадахгүй байж магадгүй юм. олон хувьсагч харилцан үйлчилдэг. Энэхүү хязгаарлалт нь хүний зан үйлийг бүрэн ойлгохын тулд бусад онолын хүрээг авч үзэх шаардлагатайг онцолж байна.
Түүгээр ч барахгүй онол нь янз бүрийн нөхцөл байдалд зан төлөвийг бэхжүүлэхэд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй. байхад ажиглалтын сургалт нөлөөтэй, энэ нь зан үйлийг бэхжүүлэх нарийн төвөгтэй байдлыг тооцдоггүй янз бүрийн орчин. Тиймээс олон янзын, нарийн төвөгтэй орчинд зан үйлийг тайлбарлахыг оролдох үед Нийгмийн сургалтын онолын хэрэглээг хязгаарлаж болно.
Хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлүүд
-д хандаж байна Нийгмийн сургалтын онолын хязгаарлалт хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлийг шалгахад хүргэдэг нь мэдээжийн хэрэг. Нийгмийн сургалтын үндсэн сул талуудын нэг нь үр ашгийг хэмжих, өгсөн хүний зан үйлийн нарийн төвөгтэй мөн чанар. The хүмүүсийн харилцан үйлчлэлээс үүдэлтэй нарийн төвөгтэй байдал болон хариултууд нь сургалтын үр дүнг үнэн зөвөөр тооцоход хэцүү болгодог.
Өөр нэг чухал сорилт загваруудын найдвартай байдлыг хангах. Нийгмийн сургалтыг үр дүнтэй болгохын тулд зан үйлийн загвар болох хувь хүмүүс найдвартай, эерэг байх ёстой бөгөөд энэ шалгуур нь үргэлж биелэгддэггүй. Өөрчлөлтийн эсэргүүцэл болон бүлгийн хэм хэмжээнд нийцэх Хувь хүмүүс тогтсон дадал зуршлаас ялгаатай шинэ зан үйлийг хэрэгжүүлэхээс татгалзаж болох тул хэрэгжүүлэх үйл явцыг улам хүндрүүлнэ.
Нэмж хэлэхэд, тэнцвэрийг барьж байна Хувь хүний хувьд байдал ба нийгмийн сургалтын хооронд өөр нэг саад тотгор учруулдаг. Нийгмийн сургалтын онол нь ажиглалт, дууриамалыг чухалчилдаг ч үнэхээр үр дүнтэй байхын тулд хувь хүний жинхэнэ байдлыг хүндэтгэх ёстой. Энэ тэнцвэрийг хадгалахад хэцүү байдаг.
Сонголтод дасан зохицох ба олон янзын сургалтын хэв маягийг багтаасан хэрэгжүүлэхэд ихээхэн бэрхшээл тулгарч байна. Суралцагч бүр өвөрмөц бөгөөд нийгмийн сургалтын стратегийг янз бүрийн сонголтод тохируулан тохируулах нь ихээхэн хүчин чармайлт, ойлголт шаарддаг.
Эцэст нь хүний зан үйлийн олон талт шинж чанар нарийн төвөгтэй байдал нь нийгмийн сургалтын онолыг янз бүрийн орчинд шууд хэрэглэхэд улам төвөгтэй болгодог.
Практик хэрэглээ ба жишээнүүд
нэгтгэн нийгмийн сургалтын онол руу практик хэрэглээ Байгууллагын янз бүрийн орчинд мэдлэг дамжуулах, ур чадварын хөгжлийг ихээхэн нэмэгдүүлэх боломжтой.
Менторын хөтөлбөр нь туршлагатай ажилтнууд шинээр ирсэн хүмүүсийг удирдан чиглүүлж, тасралтгүй суралцах, мэдлэгээ хуваалцах соёлыг төлөвшүүлдэг хамгийн үр дүнтэй практик хэрэглээний нэг юм.
Нэмж хэлэхэд, кейс судалгааны хэлэлцүүлэг Сургалтын үеэр ажилчдад дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог бодит ертөнцийн хувилбарууд, сурталчлах шүүмжлэлийн сэтгэлгээ асуудал шийдвэрлэх чадвар.
Баг бүрдүүлэх үйл ажиллагаанд оруулсан дүрд тоглох дасгалууд нь ажилчдад өөр өөр үзэл бодлыг ойлгож, хөгжүүлэх боломжийг олгодог. хүмүүс хоорондын ур чадварНийгмийн сургалтын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох .
Багийн гишүүдийн хамтын ажиллагаа, мэдлэг солилцох боломжийг олгодог онлайн платформууд нь нийгмийн сургалтын онолын практик хэрэглээг улам бүр харуулж, интерактив суралцах, санаа солилцох виртуал орон зайг бий болгож байна.
Түүнээс гадна, бүлгийн төслүүд багаар ажиллах, мэдээлэл солилцох шаардлагатай байгаа нь нийгмийн сургалтын онолын зарчмуудыг агуулсан практик хэрэглээ юм. Эдгээр төслүүд нь ажилчдыг хамтын мэдлэгээ ашиглан бодит ертөнцийн нөхцөл байдалд нарийн төвөгтэй асуудлуудыг шийдвэрлэхэд хамтран ажиллахыг дэмждэг.
Түгээмэл асуултууд
Нийгмийн сургалтын онолын сул тал юу вэ?
Нийгмийн сургалтын онолын сул тал нь бүлгийн зан байдал, зан үйлийн дуураймал байдлыг дэмжихэд үе тэнгийнхний дарамт шахалт, хэвлэл мэдээллийн нөлөөлөл, соёлын нөлөөлөл зэргийг багтаадаг бөгөөд энэ нь ажиглалтаар суралцах, нийгмийн бататгалаар дамжуулан хувь хүний бүтээлч байдал, үнэн зөв байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг алдагдуулж болзошгүй юм.
Нийгмийн сургалтын онолын давуу тал юу вэ?
Нийгмийн сургалтын онол нь ажиглалтаар суралцах замаар ур чадвар эзэмшихийг дэмждэг бөгөөд үүнд үлгэр дуурайлал, үе тэнгийнхний нөлөө чухал байдаг. Нийгмийн нөхцөл байдалд эерэгээр бэхжүүлэх нь танин мэдэхүйн үйл явц, зан үйлийн дууриамалыг сайжруулж, бодит амьдрал дээрх хэрэглээг хөнгөвчлөх, хүрээлэн буй орчны нөлөөллийг багасгахад тусалдаг.
Нийгмийн онолын сул тал юу вэ?
Сул тал нь танин мэдэхүйн хандлага, ёс зүйн асуудал, зан үйлийн хязгаарлалт зэрэг орно. Соёлын ялгаа, хувь хүний ялгаа, нийгмийн нөлөөлөл нь үе тэнгийнхний дарамт шахалт, хэвлэл мэдээллийн нөлөөлөл, буруу үлгэр дууриал үзүүлэхэд хүргэдэг тул нарийн төвөгтэй байдлыг бүрэн ойлгохын тулд уртын судалгаа хийх шаардлагатай болдог.
Нийгмийн сургалтын онолын таван аргумент юу вэ?
Нийгмийн сургалтын онолын таван аргумент нь ажиглалтаар суралцах, зан үйлийг загварчлах, танин мэдэхүйн үйл явц, нийгмийн нөхцөл байдал, бататгах хэв маягийг агуулдаг. Эдгээр элементүүд нь зан үйлийн дууриамал, дагалдах бататгах, үлгэр дуурайлал, сургалтын орчин хувь хүний зан төлөвт хэрхэн нөлөөлдөгийг тайлбарладаг.
Дүгнэлт
Нийгмийн сургалтын онол нь суралцах механизмын талаар үнэ цэнэтэй ойлголтыг санал болгодог ажиглалт ба дууриамал, ач холбогдлыг онцолж байна нийгмийн нөхцөл байдал зан төлөвийг эзэмшихэд. Үүний давуу тал нь шууд туршлагагүйгээр суралцах боломжийг хөнгөвчлөх, сурталчлах явдал юм нийгмийн төлөөх зан үйл.
Гэсэн хэдий ч төрөлхийн биологийн хүчин зүйлсийг дутуу үнэлэх, тууштай хэрэглэхэд тулгарч буй бэрхшээл зэрэг хязгаарлалтууд байдаг. Эдгээр сул талуудыг үл харгалзан, практик хэрэглээ боловсролын болон эмчилгээний орчинд түүний өргөн хэрэглээ, үр нөлөөг харуулдаг.